Praca z klasą zróżnicowaną – uniwersalne projektowanie lekcji jako odpowiedź na potrzeby każdego ucznia

• Uniwersalne projektowanie uczenia się aspektem służącym poprawie i optymalizacji nauczania i uczenia się dla wszystkich uczniów
• Systemy neurokognitywne odpowiedzialne za proces uczenia się: sieci poznawcze, strategiczne i afektywne
• Ocenianie w modelu UDL
• Uniwersalne projektowanie a uczniowie ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
• Rozpoznawanie i pokonywanie różnych przeszkód w procesie uczenia się , rozumienie ich wpływu na uczenie się uczniów
• Jak prezentować treści aby każdy mógł się uczyć
• Wspieranie ucznia w rozwijaniu samodzielności i podejmowaniu autonomicznych decyzji