• – skuteczna komunikacja z rodzicami uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, • – współpraca szkoły i rodziny w planowaniu i realizacji wsparcia ucznia – wspólne rozpoznawanie potrzeb dziecka, ustalanie celów …
• – skuteczne metody i formy pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – wymiana sprawdzonych rozwiązań dydaktycznych i wychowawczych stosowanych w codziennej pracy z uczniami z niepełnosprawnościami, • – …
• – prowadzenie i dokumentowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, • – opracowywanie i aktualizacja WOPFU oraz IPET, • – dokumentacja związana z organizacją, realizacją i monitorowaniem pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
• – zwiększenie umiejętności indywidualizacji procesu nauczania, • – skuteczne dostosowywanie metod, form pracy i wymagań edukacyjnych do możliwości uczniów, • – wzrost efektywności pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami …
• – doskonalenie współpracy nauczycieli, specjalistów i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, • – pogłębienie wiedzy nauczycieli na temat obowiązujących przepisów dotyczących pomocy psychologiczno-pedagogicznej, • – rozwinięcie kompetencji nauczycieli w …
• Specjalne potrzeby edukacyjne w typowym zespole klasowym • Sposoby dostosowywania wymagań do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów
• Rozpoznawanie potrzeb rozwojowych, emocjonalnych i edukacyjnych uczniów przejawiających trudne zachowania • Praktyczne strategie reagowania na trudne zachowania w klasie, budowanie relacji, komunikacja oraz wzmacnianie zachowań pożądanych • Współpraca nauczycieli, …
