mgr Monika Kruszyńska

tel. 43 822 36 91
dyrektor@cresieradz.edu.pl

Szkolenia: Monika Kruszyńska

SEMINARIUM MEN 3
Kompetencje przyszłości – jak przygotować ucznia do rynku pracy?
Adresat
nauczyciele biznesu i zarządzania wychowawcy, doradcy zawodowi, pedagodzy i psycholodzy szkolni,
Zagadnienia
• Rynek pracy przyszłości – trendy, zawody i kompetencje poszukiwane przez pracodawców.
• Komunikacja, współpraca, kreatywność i krytyczne myślenie jako kluczowe kompetencje XXI wieku.
• Rola szkoły w przygotowaniu uczniów do zmieniających się wyzwań edukacyjnych i zawodowych.
• Uczeń w erze sztucznej inteligencji – jak rozwijać kompetencje, których nie zastąpi AI?
• Metody dydaktyczne wspierające rozwój kompetencji przyszłości – projekty, zadania problemowe, praca zespołowa i uczenie przez doświadczenie.
• Współpraca szkoły z otoczeniem społeczno-gospodarczym.
Kompetencje przyszłości – jak przygotować ucznia do rynku pracy?
3 h Liczba godzin
Bezpłatne Koszt
I semestr, II semestr Termin realizacji
Kruszyńska Monika Prowadzący
Platforma Teams Realizacja
SEMINARIUM MEN 3
Jak rozwijać kompetencje przyszłości u uczniów?
Adresat
nauczyciele wszystkich etapów edukacyjnych, wychowawcy, pedagodzy i psycholodzy szkolni, dyrektorzy szkół i placówek.
Zagadnienia
• Kompetencje przyszłości – jakie umiejętności będą kluczowe w życiu i na rynku pracy?
• Kreatywność, krytyczne myślenie i rozwiązywanie problemów w codziennej praktyce szkolnej.
• Komunikacja, współpraca i odpowiedzialność – jak rozwijać kompetencje społeczne uczniów?
• Technologie cyfrowe i sztuczna inteligencja jako wsparcie procesu uczenia się.
• Metody dydaktyczne sprzyjające rozwijaniu kompetencji przyszłości – uczenie przez doświadczenie, projekty i współpracę.
Jak rozwijać kompetencje przyszłości u uczniów?
3 h Liczba godzin
Bezpłatne Koszt
I semestr, II semestr Termin realizacji
Kruszyńska Monika Prowadzący
Platforma Teams Realizacja
SEMINARIUM MEN 4
Higiena cyfrowa uczniów - jak uczyć odpowiedzialnego korzystania z technologii?
Adresat
nauczyciele wszystkich etapów edukacyjnych, wychowawcy, pedagodzy i psycholodzy szkolni, doradcy zawodowi.
Zagadnienia
• Higiena cyfrowa – czym jest i dlaczego ma znaczenie w edukacji.
• Cyfrowy świat ucznia – między szansą a przeciążeniem.
• Smartfon, media społecznościowe i AI – jak kształtują nawyki młodych ludzi?
• Jak budować odporność cyfrową i krytyczne myślenie uczniów?
• Szkoła jako przestrzeń kształtowania zdrowych nawyków cyfrowych.
Higiena cyfrowa uczniów - jak uczyć odpowiedzialnego korzystania z technologii?
3 h Liczba godzin
Bezpłatne Koszt
I semestr, II semestr Termin realizacji
Kruszyńska Monika Prowadzący
Platforma Teams Realizacja
WARSZTATY METODYCZNE MEN 7
Przedsiębiorczość zaczyna się w szkole – gry, symulacje i case study.
Adresat
nauczyciele biznesu i zarządzania, nauczyciele szkół podstawowych (klasy VII–VIII) i ponadpodstawowych, doradcy zawodowi, nauczyciele zainteresowani aktywnymi metodami nauczania.
Zagadnienia
• Gry i symulacje jako narzędzie kształtowania kompetencji przedsiębiorczych.
• Analiza przypadków (case study) – od problemu do decyzji biznesowej.
• Warsztat tworzenia aktywnych zajęć – opracowanie scenariuszy lekcji z wykorzystaniem gier, symulacji i case study.
Przedsiębiorczość zaczyna się w szkole – gry, symulacje i case study.
3 h Liczba godzin
40 PLN Koszt
I semestr, II semestr Termin realizacji
Kruszyńska Monika Prowadzący
Sieradz Realizacja
WARSZTATY METODYCZNE MEN 7
Jak uczyć przedsiębiorczości praktycznie ? - projekty biznesowe uczniów.
Adresat
nauczyciele biznesu i zarządzania; doradcy zawodowi; nauczyciele zainteresowani rozwijaniem kompetencji przedsiębiorczych uczniów;
Zagadnienia
• Przedsiębiorczość jako kompetencja przyszłości – dlaczego warto uczyć praktycznie?
• Metoda projektu w edukacji przedsiębiorczej – planowanie i organizacja pracy uczniów.
• Od pomysłu do modelu biznesowego – Business Model Canvas i projektowanie przedsięwzięć.
• Planowanie działań marketingowych i podstaw budżetu projektu.
• Prezentacja pomysłów biznesowych (pitching) oraz kryteria oceny projektów uczniowskich.
• Opracowanie projektu biznesowego do realizacji w szkole.
Jak uczyć przedsiębiorczości praktycznie ? - projekty biznesowe uczniów.
3 h Liczba godzin
40 PLN Koszt
I semestr, II semestr Termin realizacji
Kruszyńska Monika Prowadzący
Sieradz Realizacja
WARSZTATY METODYCZNE MEN 4
Fake newsy i dezinformacja - jak uczyć krytycznej analizy informacji?
Adresat
nauczyciele szkół podstawowych i ponadpodstawowych, wychowawcy klas, nauczyciele informatyki, nauczyciele biznesu i zarządzania, nauczyciele wiedzy o społeczeństwie, bibliotekarze szkolni, pedagodzy i psycholodzy szkolni.
Zagadnienia
• czym są fake newsy i dezinformacja,
• rozpoznawanie manipulacji i fałszywych treści,
• weryfikowanie wiarygodności źródeł informacji,
• rozwijanie krytycznego myślenia u uczniów,
• wykorzystanie narzędzi do sprawdzania informacji,
• ćwiczenia i scenariusze lekcji dotyczące analizy informacji.
Fake newsy i dezinformacja - jak uczyć krytycznej analizy informacji?
2 h Liczba godzin
40 PLN Koszt
I semestr, II semestr Termin realizacji
Kruszyńska Monika Prowadzący
Sieradz Realizacja
RADA PEDAGOGICZNA MEN 1
Uczeń z pokolenia GenZ i Alpha - jak myślą i jak się uczą.
Adresat
a) nauczyciele wszystkich etapów edukacyjnych, b) wychowawcy klas, c) pedagodzy i psycholodzy szkolni, d) nauczyciele współorganizujący kształcenie, e) dyrektorzy i wicedyrektorzy szkół oraz placówek oświatowych.
Zagadnienia
• charakterystyka pokoleń Gen Z i Alpha,
• różnice w sposobie myślenia i uczenia się poszczególnych pokoleń,
• potrzeby i styl uczenia się współczesnych uczniów,
• wartości, motywacje i oczekiwania uczniów pokolenia Z i Alpha,
• wpływ technologii cyfrowych na rozwój i funkcjonowanie młodych ludzi,
• komunikacja nauczyciela z uczniem pokolenia Z i Alpha,
• jak angażować i motywować współczesnych uczniów,
• wyzwania wychowawcze wynikające z różnic pokoleniowych,
Uczeń z pokolenia GenZ i Alpha - jak myślą i jak się uczą.
3 h Liczba godzin
1 500 PLN Koszt
wg. potrzeb szkoły Termin realizacji
Kruszyńska Monika Prowadzący
Sieradz/Wieluń Realizacja
RADA PEDAGOGICZNA MEN 4
Cyberprzemoc - jak reagować jako nauczyciel i wychowawca?
Adresat
a ) nauczyciele wszystkich etapów edukacyjnych, b) wychowawcy klas, c) pedagodzy i psycholodzy szkolni, d) specjaliści zatrudnieni w szkołach i placówkach (pedagodzy specjalni, terapeuci), e) dyrektorzy i wicedyrektorzy szkół oraz placówek oświatowych, f) nauczyciele współorganizujący kształcenie, g) bibliotekarze szkolni,
Zagadnienia
• definicja i formy cyberprzemocy;
• rozpoznawanie sygnałów zagrożenia;
• procedury interwencji nauczyciela i wychowawcy;
• współpraca z rodzicami i specjalistami;
• odpowiedzialność prawna uczniów i szkoły;
• działania profilaktyczne w środowisku szkolnym;
• dobre praktyki;
Cyberprzemoc - jak reagować jako nauczyciel i wychowawca?
3 h Liczba godzin
1 500 PLN Koszt
wg. potrzeb szkoły Termin realizacji
Kruszyńska Monika Prowadzący
Sieradz/Wieluń Realizacja